Velkommen! 
Hagen skole ligger nord i Nittedal, i Hakadal. Skolen består av bygninger fra 1919, 1967 og 2006.
Skolen er rehabilitert og nybygget og åpnet i sin nåværende form vinteren 2007.
Skolen ligger flott til i skogkanten innunder Fuglåsen og i gåavstand fra Nitelva.
På Hagen skole har vi:
-
Trinnorganisering
-
Fadderordning gjennom hele skolegangen
-
Tilpassete grupper og stasjonsundervisning
-
Lokalsamfunnsuke (juni)
-
Skoleturneringer og skiathlom
-
Elevkantine
-
Fellessamlinger og stormøter for elever
-
IKT som en del av undervisningen
-
It`s learning på 4.-7. trinn
-
Hjemmeside, elektronisk ukeplan
-
Lesekurs
-
Vi er ”føre var” og jobber med å forebygge problemer og håndterer eventuelle problemer omgående.
-
Individuelle elevsamtaler seks ganger i året, to ganger med foreldre.
-
Fine uteområder som vi bruker aktivt til undervisning, idrett og lek.
-
SFO med fokus på sunt kosthold og faste tilbud/aktiviteter hver dag
Organisering
Elevene er delt inn i tre team, 1+2 + 3 trinn, 4+5 trinn, 6+7 trinn.
Så lenge elevtallet tilsier det vil det være tolærersystem og ofte vil det være to kontaktlærere på hvert trinn.
I tillegg kommer assistenter og eventuelle spesialpedagoger. I løpet av et skoleår kan det bli endringer på
lærerdekningen på trinnene. Skolens ressurser sees under ett, og vi flytter ressursene ut fra en samlet vurdering.
Forslag til slike endringer diskuteres i personalet og med tillitsvalgte og foresatte informeres.
Det er leksegrupper fire timer i uka. Elevene som går på SFO kan gjøre lekser der.
På enkeltaktiviteter der lærerdekningen/voksendekningen er høy, deler man i grupper. Ansatte som ikke er
nødvendige på enkeltaktiviteter tilbyr tjenesten på et annet trinn eller utfører fellesoppgaver. Fravær inntil
16 dager dekkes normalt opp med ansatte på skolen. Ved langtidsfravær leies det inn vikar. Koordinator
samt teamleder fordeler ressursene.
Det pedagogiske personalet har bundet 36,6 t/u til skolen. 1t/u time benyttes til foreldresamarbeid. Det er satt
av sju dager til felles planlegging. Resten av arbeidsåret er egen planlegging og ubundet arbeidstid.
Hvert trinn har ett stort arbeidsom samt grupperom. I tillegg foregår læringen i spesialrom, ute og i korridorene.
Det lages årsplaner for hvert trinn som bygger på foregående trinn og som passer inn i de lokale fagplanene.
Planene har basis i Kunnskapsløftet og kommunens planer. Under årsplanene legges periodeplaner og ukeplaner.
Alle planer lagres på fellesområder til seinere bruk. Delplanlegging og gjennomføring gjøres av lærerne på
trinnet/de som skal ha elevene.
Grunnleggende ferdigheter læres i alle fag.
Alles ansvar
Alle ansatte ved skolen har ansvar for alle barn, bygninger, uteområder etc. Oppgaver knyttet til fellesskapet fordeles
mellom ansatte og trinn.
Kontaktlærer har ansvar for at assistenter som ikke jobber spesielt med elever med IOP har meningsfulle oppgaver.
Tilpasset strategi, metode og organisering
Tolærersystemet gir oss mulighet for fleksibilitet og tilpassing – kurs, stasjoner etc. Tolærersystemet gjør det mulig å
fange opp og jobbe med hendelser umiddelbart. To lærere vil også kunne utfylle hverandre faglig og sosialt, og elevene
får flere enn èn voksen å forholde seg til.
Det jobbes i selvstendige grupper og grupper med lærerstøtte – liten eller stor gruppe. Det jobbes i plenum, i hetrogene
grupper og i homogene grupper – arbeidsformen kan oppnås gjennom aldersblanding og /eller stasjonsundervisning.
Det jobbes individuelt med fordyping og repetisjon.
Arbeidsplaner
Arbeidsplaner for en uke benyttes på mange trinn og tilpasses alle elever slik at de inneholder differensierte opplegg – løp.
Alle elever har behov for å lære gjennom ulike metoder, også utforskende metoder. Arbeidsplanene legger opp til både
individuelt arbeid, pararbeid og arbeid i grupper.
Felles opplegg
- Fire ganger i året gjennomføres fellessamlinger med musikk oa 1+2+3+4 og 5+6+7
- I løpet av våren gjennomføres en lokalsamfunnsuke.
- På FN-dagen har vi eget opplegg
- Mattedag
- Skolen har egne skidager, skiathlom, høsttur, juleverksted, grøtfest, friidrettsdag mm
NOA-undervisningen
NOA-undervisningen ivaretas gjennom samarbeid på trinnet/teamet. Kurs og grupper ivaretar elevenes behov for NOA.
Tospråklig fagopplæring
Morsmålsstøtte gis til elever som har svake norskferdigheter. Opplæringen gis i ordinær skoletid. Hovedhensikten
er å utvide norskferdighetene gjennom eget morsmål.
IOP (individuell opplæringsplan)
Det er egne arbeidsplaner for elever med IOP. Som hovedregel gjennomføres all undervisning i grupper, at
enkeltelever er sammen med en lærer skjer unntaksvis.
Ansvaret for å utarbeide halvårsplaner, rapporter og IOPer ligger til spesialpedagog i samarbeid med kontaktlærer.
Spesialpedagog utarbeider arbeidsplaner som benyttes i klassen i samarbeid med assistentene.
Det er utviklet egne retningslinjer for ansvarsfordelingen.
Dokumentasjon og vurdering
Det gjennomføres tester på alle trinn i hht kommunenes vedtatte planer. Resultater av tester, referat
fra foreldresamtaler, referat fra møter vedr enkeltelever, lærerens vurdering av spesielle opplegg,
enkeltvedtak og rapporter om alvorlige enkelthendelser skal legges i elevmappen.
Vurdering gjøres både av elevene selv og av læreren. Egenvurderingen skal utvikle elevenes evne til å
verdsette egne prestasjoner, se på læring som noe man gjør for egen del og for å kunne ta egne valg når
det gjelder oppgaver og læringsstrategier. Både prosesser og individuelt arbeid vurderes. I løpet av
2008 skal det utvikles en felles vurderingsstige for skolen.
Det gjennomføres elevsamtaler jevnlig, min 6 ganger i året. I tillegg deltar foresatt på to samtaler.
På samtalene drøftes læringsmål faglig og sosialt. Samtalene knyttes nært opp til måloppnåelse siden sist samtale.
Målene for neste periode skrives ned. Elevsamtalene gjennomføres ved at den enkelte elev tas ut på tider der
voksendekningen er god, når elevene har selvstandig arbeid eller i midttimer. Samtalene foreldrene deltar
på tas etter skoletid. På noen trinn benyttes elevmapper der elevarbeider og annen dokumentasjon blir samlet.
Sosial læring
Skolen og SFO samarbeider om å oppnå resultater innenfor sosial læring. Det jobbes med kartlegging og utvikling
for den enkelte elev. Dette er tema i elevsamtalene.
Samarbeid lokalt
Skolen samarbeider med Folkeakademiet som gjennomfører flere interessante arrangement.
I det gamle skolebygget er det blitt museum som benyttes til læring.
Skolen har en egen ”museumsdel” med gamle skolesaker. Vi har også en steinsamling.
Fuglåsen velforening hjelper til med skøytebanen på skolen, vedlikehold av bakkbinge og lysløypa/tuløypa i Fuglåsen.
Fuglåsen har variert plante og dyreliv og blir mye benyttet til undervisning og ekskursjoner for skolens elever.
SFO
Skolefritidsordningen er en godt integrert del av skolens virksomhet. Det er samdrift om skolens lokaler,
og de fleste av assistentene på skolen jobber også på SFO. Det medfører at det blir god kontinuitet i skoledagen.
På SFO er det faste aktiviteter hver dag, det er også god tid til frilek og lekser. På SFO legges det vekt på å
gi elevene næringsrik mat.
